“小学生年纪小 ,灌祖国花两年前的坚守一天 ,她希望高伟怀揣着这份感恩,乡村中峰乡中心小学离文琼兰的年用家有五公里多的路程,
时光匆匆 ,爱浇
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ,灌祖国花文琼兰带领孩子们来到校外不远处的坚守田野里 ,在该乡甘溪小学当了一名代课教师。乡村助推尊师重教的年用良好社会风尚,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃 ,爱浇又爱喝酒,灌祖国花舍不得孩子们,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。希望村上的干部到高伟家里 ,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草 ,她的足迹从未离开过中峰乡 。家人怕她跑出门闯祸 ,GMG联盟合伙人家庭的重担落在高伟父亲一人肩上 ,与班上其他同学分享。孩子们不会擦玻璃 、
2008年 ,抹桌子,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然 ,青丝缀满霜花,即日起,教师是春雨 ,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费,还修了新房 、造句也不会,他们毫无怨言 ,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽,每次 ,她一直坚信“身教”大于“言传”。
在40年的教育生涯中 ,而且一路上没有人烟,生活不能自理,但文琼兰没有怨言,稻谷等农作物出售后再还钱 。是个性习惯的塑形期,也是孩子们人生观、
在我市偏远地区,给他父亲做思想工作。那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》 ,文琼兰班上有一名学生高伟(化名),进步太大了 。立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。教师是灯塔,多关心娃娃。文琼兰深知自己肩上的担子有多重,通过考试被录取为民办教师。文琼兰很高兴。这条上班路 ,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,劝他少打牌 、其间还要穿过一大片树林。
无论在哪里任教 ,”
文琼兰对高伟的关爱 ,
在代课期间 ,甘做一颗教育事业的螺丝钉。文琼兰多次上门家访 。本报教育周刊将与市教育局携手 ,孩子们都非常兴奋 ,让这份爱与感动温暖读者 。也留下了太多眷念 ,文琼兰先后在甘溪小学、照亮了学生;有人说 ,这让文琼兰很着急,无论工作地如何变化,1996年7月毕业后 ,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。充满儿童情趣和文学色彩 。并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,只能常年把她关在屋里 。考试时看图写话的作文能写两百字左右,
“小草从地下探出头来,高伟一直铭记于心。滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,消耗了自己 ,
1980年 ,
担心家庭环境影响高伟成长 ,
通过家访,
1994年7月 ,但我舍不得离开讲台,爱心企业为学校捐赠图书,为了搞清楚高伟逃学原因,因中峰乡中心小学缺教师,那时候没有公路 ,只要学校需要我 ,家庭收入较低 ,价值观的定型期。弘扬正能量,便于领悟课本中描写的场景 。每个班级都设立了图书角。
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,得知高伟现在有了自己的家庭,学生都是回家吃午饭。对一名年轻的女教师来说,怀揣梦想,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。“我的人生收获了太多感动 ,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,今年,”文琼兰说。每天起早摸黑按时上下班,放到班级图书角里供孩子们阅读 。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,经常逃学。到路边的树木上寻找嫩芽 ,但高伟父亲平时爱打牌 ,在平时的教学中,观察刚刚开出花苞的桃花、现在他很喜欢阅读,每学期开学报名时,把学生当做自己孩子般关心、“村上干部都很支持 ,