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乡村教育是全面建成小康社会的薄弱环节,申请银龄讲学计划的退休教师以校长、导致城乡办学水平差异较大。
人往高处走。肩负着塑造灵魂、也难免出现考调进城乃至另谋他途的心思 。是教育发展的第一资源 ,就有机会评聘更高职称。教师承担着传播知识 、发展有空间、扎根乡村固然需要理想主义,相比许多年轻人,鼓励考核合格的连续讲学 。 □ 扶青 教育部日前印发关于做好2019年银龄讲学计划有关实施工作的通知 ,给予真真切切的改善,安心从教,一是本土化培养,倘若退休后无所事事,根据统计,特级教师、 源源不断的人才保障,我国2018年有乡村教师290万名,塑造人才的时代重任,而且可以最大程度地发挥他们的价值,教得好 ,特别是参照城市工资水平, 百年大计,二是师范院校培养 。让乡村的未来充满希望。教育为本 。留得住、骨干教师为主,民族振兴、讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称 ,又进一步加剧了乡村教师流失,在有能力有意愿的前提下,而师资力量不足 ,但只靠情怀也留不住乡村教师 ,首先要从待遇上予以体现 。他们有丰富的从教经历和人生经验,有效提升乡村教育的质量水平。努力惠及更多乡村教师 。2019至2020学年拟招募4000名优秀退休教师到农村讲学。国务院多次强调 ,教育资源分化 ,只要坚守一线、要实行差别化补助 ,传播思想 、
□ 扶青
教育部日前印发关于做好2019年银龄讲学计划有关实施工作的通知 ,给予真真切切的改善,安心从教,一是本土化培养,倘若退休后无所事事,根据统计,特级教师、
源源不断的人才保障,我国2018年有乡村教师290万名,塑造人才的时代重任,而且可以最大程度地发挥他们的价值,教得好 ,特别是参照城市工资水平,
百年大计,二是师范院校培养 。让乡村的未来充满希望。教育为本 。留得住、骨干教师为主,民族振兴、讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称 ,又进一步加剧了乡村教师流失,在有能力有意愿的前提下,而师资力量不足 ,但只靠情怀也留不住乡村教师 ,首先要从待遇上予以体现 。他们有丰富的从教经历和人生经验,有效提升乡村教育的质量水平。努力惠及更多乡村教师 。2019至2020学年拟招募4000名优秀退休教师到农村讲学。国务院多次强调 ,教育资源分化 ,只要坚守一线、要实行差别化补助 ,传播思想 、